距離紅媽上次ＰＯ文有關紅孩兒學鋼琴轉眼間已經過了兩個多月了。紅孩兒的鋼琴又進步了許多。那天Google Photo跳出一年前去鋼琴老師那邊上課的照片，我才發現，對ㄟ，紅孩兒也在老師那邊待了一年了。扣掉中間我們回台灣過了兩個月暑假（台灣的娘家剛好有台琴，所以暑假這段時間我們就自己在家練習），我們在老師這邊學了十個月了。

老師十一月的時候告知紅孩兒可以參加四月的鋼琴演奏會（這次新冠肺炎，不知道要延期多久了）。許多鋼琴教室每年大多會辦兩場演奏會，每個學生會依年紀與能力參加不同梯次的演奏會。基本上每個學生都會有上台表演的機會，除了培養小孩台風，也可以順便讓家長驗收一下學習成果。紅孩兒鋼琴老師的鋼琴演奏會是跟其他鋼琴教室的老師一起合辦，場地通常比較正式，也不是每個小孩都會被邀請參加（紅媽後來才知道）。上次要決定演奏會的參加學生時，紅孩兒才在老師那邊學了短短的四個月，對於上台演奏這件事完全無感。我還記得當時老師問他要不要參加時，他大辣辣的回答：不～要～ 。紅媽覺得，彈琴是一條很長的路，小小孩如果不想上台表演，強逼也沒意思，所以就作罷。反正，演奏會未來一直都會有機會的。

決定不參加後，老師還是鼓勵我們到現場去當聽眾，所以我帶著紅孩兒一起去聽。聽完以後，紅孩兒發現原來成果分享演奏會就是這麼個回事，一點也不可怕，演奏完後會場還有餅乾可以吃，開始後悔自己為什麼沒參加。紅媽一句話都沒說，演奏會完畢，紅孩兒就興沖沖地告訴我下次他也要參加演奏會！（或許他是覬覦會後的餅乾？難道他不知道那是大家都可以吃的嗎？哇哈哈）。

過了幾個月我們就被告知要開始準備下一場演奏會曲子了。老師在紙上寫下三首歌的名字，要紅孩兒將這三首歌聽過一次，自己決定挑哪一首當演奏曲。必須說紅媽雖然小時候學過鋼琴，但對這三首歌完全不熟啊。老師當時寫在紙上（下圖）時，紅媽以為就是一般短版簡化版的鋼琴協奏曲（concerto)。紅孩兒 Alfred Level 5 的書就有幾首這種簡化版的協奏曲，所以沒什麼大不了的。回家後，我上YouTube 找出這三首歌，跟紅孩兒一起聽。聽的時候，我—震—撼—到了。我還不大相信這是老師要兒子彈的曲子。或許我誤會老師了？老師的意思應該是看兒子喜歡哪首歌的旋律，然後會有一個改良（簡單）版的譜給他彈？我明瞭紅孩兒的鋼琴就他年紀來說，算是進步很快的，但是我從來沒想到過他現在要彈的可是必須要有一個陪彈者(Accompanist) 幫他彈協奏曲中管弦樂的分部的鋼琴曲啊！

這三首歌，每一首聽起來都不—簡—單～～

演奏會自選曲選擇

聽了這三首協奏曲後，紅孩兒決定他比較喜歡海頓Ｄ大調鋼琴協奏曲。我們跟老師確定曲目後，再次確認要買的譜是哪個版本（事到如今我還在想老師要我們買的版本應該是適合小小孩的特別版本）才網路下單。一個禮拜後收到譜，沈甸甸的，總共是四十六頁的協奏曲！這是貨真價實的協奏曲，沒有簡單版本！紅孩兒演奏會只需要彈這首協奏曲的第一樂章，但是，第一樂章也有二十頁之多！據老師說，她的學生大多是花六個月的時間來練好這些大曲子，我完全同意。這些曲子對小朋友來說都不簡單，真的需要花很多精力練習！

我還記得拿著這本厚厚的海頓曲子第一次上課時，我又問了老師：這首歌，對紅孩兒來說似乎跟之前彈的曲子落差很大？（言下之意：這曲子對六歲小孩來說太難了吧！）老師淡淡的回：是很大的 jump，但是紅孩兒做得到。（紅媽：蛤？！）

紅孩兒之前彈的曲子都是 Alfred Book 5 裡的曲子，每首歌大概是兩頁（而且音符都印的大大的），一個禮拜就可以練起來讓老師驗收。這首協奏曲，單單第一樂章就有二十頁，音符也都比他之前看過的樂譜小很多，所以這次打怪一次也升太多級了（登愣！）

很厚的海頓Ｄ大調鋼琴協奏曲：紅孩兒的第一首大曲子

從十一月底接下來到一月底，總共兩個月的時間，我們就在練習海頓Ｄ大調鋼琴協奏曲第一樂章中度過了。一月時，紅孩兒大致掌握了曲子的基本架構。算是會彈了，但是會彈跟彈得好是兩回事。一月彈這首協奏曲時還是常出錯，拍子也不穩，現在三月了，進步很多了。

老師在一月中旬時，也請紅媽買六本書，開始讓紅孩兒有更多古典樂的訓練。老師覺得離四月的演奏會還有許多時間，所以可以加入其他的曲子，讓練習多點變化。這六本書分別是：

1. Clementi Sonatinas
2. Bach selections from the notebook for Anna Magdalena Bach
3. Burgmuller Opus 100
4. Kuhlau Sonatinas
5. Lyric Moments Book 1 by Catherine Rollin
6. Lyric Moments Book 2 by Catherine Rollin

紅孩兒一月底新進的鋼琴書

於是，從一月底開始，我們除了繼續加強海頓的Ｄ大調協奏曲外，也讓紅孩兒從這六本書自己挑幾首想彈的。蜜雪兒老師（紅孩兒鋼琴老師）的風格真的很適合紅孩兒，給了他許多自主權。她告訴紅孩兒這六本要彈哪一本、哪一首，都自己決定（紅媽：蛤？！）紅媽小時候學鋼琴時，印象中一次就是兩、三本書混著練。當時的老師，基本上遵循一個系統，哪些曲子先彈，再進階到哪些曲子，每個小朋友教法都差不多。彈得好的小朋友無非也是在相同的系統裡進度超前。

但是，紅孩兒鋼琴老師的「系統」說不上是我小時候循序漸進的系統。蜜雪兒老師真的很自由派！例如：從原本習慣只彈兩頁的曲子跳升到一次要彈二十頁的大曲子，然後接下來一口氣加了六本書，隨便孩子Mix and Match，真的很自由。

從一月底到現在，我就照著老師說的，讓紅孩兒自己挑本子、自己挑曲子彈。兒子翻了一輪，決定了布爾格繆勒的曲子在這六本當中是最簡單的（蛤？！）所以只挑這本裡面的歌彈（按：孩子自己選曲還能怎麼選？要是我我也挑簡單的，哈哈哈）。過了幾個禮拜後，我鼓勵他試試別的本子，所以他彈了幾首巴哈曲子，也彈了一首庫勞的奏鳴曲，後來還是決定布爾格繆勒最簡單（登愣？！）就回去彈布爾格繆勒，彈到現在整本都快沒歌可彈了，只好又回去庫勞。現在三月底，我好不容易等到兒子開始試彈克萊門蒂的曲子了！（撒花）。一彈克萊門蒂，紅孩兒才發現自己與克萊門蒂相見恨晚呀，克萊門蒂曲風輕快，很適合愛彈快歌的他。蜜雪兒老師這種自由派教法，不只紅孩兒喜歡，紅媽也很喜歡，我喜歡，是因為這樣的教法真的很適合我家兒子的個性！

最近因為新冠肺炎的關係，我和兒子成天都關在家，所以也有比較多時間練琴。近期我應該會開始錄一些他平常練習的曲子，到時候再跟大家分享 ：）

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紅孩兒滿五歲的時候，我開始教他鋼琴。

紅媽自己是小學一年級開始學鋼琴，學到六年級畢業後結束。雖然我喜歡音樂，但是，我並不是那麼喜歡練琴。長大之後，基於種種原因，未曾再重拾鋼琴。之後在海外求學、工作，長年獨自租屋一台琴都沒有的環境下，彈鋼琴，就成了兒時的記憶了。

小時候不喜歡練琴是因為老師每個禮拜都會出功課，每個禮拜都得驗收練習成果。當時，老師會依據表現給貼紙，只要練習本上沒拿到貼紙，我就知道回家後會面對老媽一陣臭罵。因為這樣的壓力，我一點都不喜歡練琴。我想著，等到有一天，我可以因為單純喜歡音樂彈琴，沒有其他外在的練琴壓力，那該有多好。

紅孩兒滿五歲時，我趁機重拾鋼琴，買了二手的 Yamaha YUS。YUS 當時在日本推出時，是屬於比較高級的直立式鋼琴。現場試彈後，我也喜歡她的音質甚於全新的U3 型號。2018年九月，就在紅孩兒滿五歲的這時候，我們全家迎接了這台心愛的Yus。

辛苦的搬琴人員將ＹＵＳ搬上二樓

五歲大概是可以開始學琴的年紀，但因為還小，我不確定紅孩兒對鋼琴接受度如何，也不確定他是否可以好好坐完一堂鋼琴課跟回家後的練琴。美國學琴並不便宜，尤其我們住在物價、人工都十分昂貴的矽谷，一堂課半小時，收費通常介於三十五元至六十五元美金不等。所以，我決定先試試水溫，自己教紅孩兒。是否要自己教小孩彈琴見仁見智，畢竟，會彈琴並不代表就適合當小孩的老師。但是，由於孩子打從娘胎出生，都是我一手帶大，我很清楚孩子的個性與適合引導他的方式，所以我決定自己試看看。

沒想到，我這一教就持續了半年。雖然紅媽從沒想過成為孩子的鋼琴啟蒙老師，不過事後回想，我似乎真的變成孩子的啟蒙老師了呀！這段半年的時光，是我跟小孩的一段美好回憶。我教紅孩兒鋼琴的目標只有一個：讓他體會音樂的美好。小時候的我不喜歡有壓力的學琴，所以教紅孩兒時，我沒有給他任何練琴的功課，也沒有所謂制式進度。有時候事情比較多或孩子比較累，就摸琴摸個五分鐘。如果興致高昂，學個半小時也是常有之事。教材我就用紅媽小時候用過的第一本鋼琴教本（歷史悠久，咳）。這本Method Rose 一年前被我從從娘家倉庫挖出來，又忠實的拖著殘破的身軀服役了半年呀。

媽媽小學一年級用過的第一本鋼琴教本！年代久遠啊。（遠目）

通常，我跟紅孩兒每天會上一頁。上課就算是練習，孩子想多彈就多彈，不想的話也沒關係。每天母子兩坐在鋼琴前，紅媽的策略就是大量鼓勵（哇，你認得這個音了，好棒啊）。我的目標很明確：讓孩子喜歡音樂、喜歡鋼琴，因此我也沒有花很多時間糾正手型。或許有老師會持不同看法，所以，要不要下海自己教小孩真的見仁見智，但無論是給誰教，千萬不要在啟蒙時期就扼殺了小孩的興趣。

除了教紅孩兒認五線譜，大部分「上課」時間，就是我跟他的對話。我會找機會跟孩子分享我覺得音樂好聽的地方、我小時候學琴的故事，也回答任何紅孩兒所提出的問題。紅孩兒是個好奇寶寶，問題很多。有時候，我們上課中的對話就像以下：

我：「你覺得這首歌好聽嗎？」

兒：「好聽！」

我：「你看，你現在只有彈右手喔，等到你會更多，就變兩手囉，兩手可以彈很多音，會更好聽喔。」（媽媽心中想的是鼓勵他試試兩手）

兒（興奮）：「真的嗎？我也要試試雙手！」

又或：

媽（故作興奮）：「你看你看，我的手可以彈到八度喔，用力撐還可以到九度喔。（這時候趁機解釋什麼是八度音）

兒：「哇，我只能張到五度ㄟ」

媽：「沒關係啊，因為你的手手還太小，等你長大，可以彈很多八度很好聽的曲子喔。」

兒：「為什麼八度會好聽？」

媽 （示範單音跟八度音）：「你聽，八度音有兩個音，聽起來是不是比單音更豐富？」

兒（點點頭）。

我跟紅孩兒就這樣，每天碰點鋼琴，聊聊音樂，聊聊他想知道的有關音樂或鋼琴的問題。半年後，紅孩兒基本視譜已經沒問題，也對音樂有著超乎他年紀的想法，甚至，也會雙手彈些簡單的曲子；我知道，該是時候請專業老師了。我帶了紅孩兒試了五位鋼琴老師，最後，總算找到了一位很適合他的老師。這位老師的教學風格很適合不太喜歡被拘束，做事有點天馬行空的紅孩兒。

現在，紅孩兒已經在鋼琴老師那邊學十個月了。暑假時我們回台休假兩個月，所以嚴格來說，在老師那邊只有上課八個月。我還記得，上第一堂課前，老師叫我們帶Alfred Basic Piano Library Level 1 這本書去上課。因為是第一堂課，我們買到書後沒做其他準備就去上課了。上課的時候，老師請紅孩兒彈書裡的歌。一堂半小時的課，紅孩兒就把整本書。。。。彈完了。是的，就彈完了。老師嚇了一跳，告知我們第二堂課就帶下一本Level 1B來上課，然後，這本也是兩堂課完磬。我才發現，紅孩兒之前的基礎打得很穩，Level 1的書對他來說易如反掌。

就是這兩本書，不到一個月就完罄，把老師跟紅媽都嚇了一跳。

短短八個月內，老師帶著他從Alfred Basic Piano Library Level 1 的書彈到了這系列書的Level 5。

八個月內紅孩兒進度從 Alfred Level 1 快速來到 Level 5。彈過的書放到紅孩兒的床看起來真的很驚人，紅媽小時候根本不能比啊。

老師很驚喜紅孩兒的學習速度。老實說，紅媽自己也是被兒子嚇一跳呀。Level 5 這本書裡面的曲子，可是紅媽學琴數年後才會彈的歌呀（掩面）。附上紅孩兒兩個月前彈的 Mozart Piano Concerto No. 21（莫札特第21號鋼琴協奏曲）的連結。

https://www.facebook.com/5fcf9f3f-a21b-4fbf-bdbc-5123c5d33248

小小年紀的腳，因為還不大會掌握延音踏板，所以表現不出延音的潤色效果，但是，看著這樣努力的背影，我真的打從心裡驕傲。我們陪伴孩子的時間，真的一點一滴都是小孩的養分。原來，跟孩子一起彈琴的那半年，紅孩兒真的打下很棒的基礎與對音樂的喜好。坦白說，這樣的學習進度，並非常態。沒有強烈對音樂的喜好，也就是足夠學習動力，是很難達成的。紅媽自己也明白，這些書在我小時候學琴時，至少會花上數年時間呀。

當然，正式上課後，對於練琴這件事並非一路上都是一帆風順，但總的來說，紅孩兒是用一顆快樂跟積極的心來面對學琴與練琴這件事。遇到困難的曲子，雖然也會有撞牆期，但是他持續的喜愛著音樂，也享受著撞牆後忽然會了的快樂。現在的他，也都是會主動自己練琴，興致一來，還會編個自創曲邊彈邊玩。不管紅孩兒未來是否會持續學琴，紅媽真心希望他對音樂的愛好，會成為他一輩子的禮物。

未來，紅媽會跟大家分享一些紅孩兒學鋼琴的歷程，喜歡紅媽文章的朋友，記得加入臉書喔

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